La richesse de l'environnement d'un enfant, ses possibilités d'y accéder et de le comprendre, conditionnent dès le plus jeune âge des apprentissages indispensables, parfois tellement évidents qu'on ne les conçoit aps comme tels. Il est essentiel de proposer aux jeunes enfants un accès à leur environnement qui les mette en situation d'agir, de comprendre, de choisir et de décider, en fonction de leurs capacités, de leurs compétences, et de susciter leur curiosité pour ce qui les entoure.
Objectifs
- Prendre conscience de la responsabilité éducative en rapport avec l'organisation des espaces et l'accès aux éléments qui le composent.
- Comprendre l'importance pour l'enfant et son développement de l'ensemble des stimuli liés à une fréquentation extensive de son environnement.
- Découvrir comment organiser, au mieux de l'intérêt de l'enfant, les conditions éducatives de son accès à l'environnement.
Contenus indicatifs
- Qu'est-ce que l'environnement ?
- Que peut-on y faire avec de très jeunes enfants ?
- Quels objectifs éducatifs ?
- Le syndrôme de "déficit de nature".
- Risques et sécurité.
- L'activité dehors et dedans.
- Besoins et droits de l'enfant.
