De tous temps, rivières et cours d’eau ont baigné voire « bercé » les hommes d’ici et d’ailleurs en véhiculant émotions et sentiments contradictoires auprès des populations riveraines.
Cette relation étroite et sensible avec l’eau qui court a bien sûr inspiré des poètes, des peintres, des cinéastes et constitue pour de nombreux éducateurs à l’environnement une source inépuisable d’activités (construction de barrages, fabrication de moulins à eau, pêche à la ligne, collecte et identification de macro faune…).
Comment approcher et regarder un cours d’eau ? Avec quelles intentions éducatives ?
Quelles ressources pédagogiques pour bâtir un projet ? Quelles activités à mettre en place pour susciter l’intérêt des jeunes ? Afin de répondre à ces questions, la journée de formation alternera apports théoriques et pratique d’activités.
Objectifs pédagogiques
- Découvrir et manipuler quelques outils pédagogiques (le classeur “La rivière m’a dit”, la mallette dynamique fluviale du bassin Loire Bretagne, le CD-rom “Mission Galli : sauvons nos ruisseaux”…).
- Acquérir quelques notions d’hydrographie (bassin versant, dynamique fluviale...).
- Repérer les pistes d’actions pédagogiques potentielles à partir d’un cours d’eau et les approches disponibles.
- Commencer ou enrichir un carnet d’adresses d’organismes et personnes ressources.
Contenus indicatifs
- Généralités sur l’hydrographie bourguignonne (principaux bassins versants et caractéristiques).
- La notion de dynamique fluviale et de bassin versant.
- Mise en place d’ateliers pratiques au bord de l’eau : pêche à la ligne et/ou à l’épuisette, construction de moulins ou bateaux en bois menuisé et naturel, réalisation de barrages…
- Manipulation d’outils pédagogiques.
- Les organismes et personnes ressources à connaître.
Intervenant pressenti
Jean-Michel Blondeau, CPIE Pays de Bourgogne
