L'éducation à l'environnement est souvent pratiquée avec des publics considérés comme étant "en âge d'apprendre". Pourtant, la richesse de l'environnement d'un enfant, ses possibilités d'y accéder, de le comprendre, conditionnent toute une chaîne d'apprentissages fondamentaux. Il est donc essentiel de proposer aux enfants, dès le plus jeune âge, un accès à leur environnement qui le mette en situation d'agir, de comprendre, de choisir et de décider, en fonction de leurs capacités, de leurs compétences et de susciter leur curiosité pour tout ce qui les entoure.
Objectifs pédagogiques
- Prendre conscience de la responsabilité éducative en rapport avec l'organisation des espaces, l'accès aux éléments qui le composent.
- Comprendre l'importance pour l'enfant et son développement de l'ensemble des stimuli liés à une fréquentation extensive de son environnement.
- Découvrir comment organiser, au mieux de l'intérêt de l'enfant, les conditions éducatives de son accès à l'environnement.
Contenus indicatifs
- Qu'est-ce que l'environnement ?
- Que peut-on y faire avec de très jeunes enfants ?
- Pour quels objectifs pédagogiques éducatifs ?
- Le syndrome de déficit de nature.
- L'activité dehors et dedans.
- Besoins et droits de l'enfant.
- Risques et sécurité.
Intervenants pressentis
- Lawrence Guillaume, Tussiliiq
- Jocelyn Vérité, Education nationale
