Et si appréhender la nature par ses sens, ses émotions et sa créativité rendait les enfants beaucoup plus réceptifs aux concepts et savoirs qui feront d’eux des éco-citoyens ?
Si créer un lien affectif avec la nature pouvait participer à leur épanouissement (et au nôtre) ?
Et donc les rendre plus disponibles et sensibles au monde qui les entoure ?
Saisissons tous les moments qui nous offrent l’opportunité de développer ces approches : les temps scolaires mais aussi ceux liés à la réforme des rythmes, les mercredis, les temps de loisirs, etc.
Saupoudrons l’approche sensible dans nos pratiques pour faire des jeunes d’aujourd’hui des « adultes joyeux et responsables, grandis et épanouis dans toute leur humanité » (Louis Espinassous).
Objectifs pédagogiques
- Connaître et expérimenter un panel d’activités sensorielles,
artistiques (land’art ou art et nature) et sensibles.
- Comprendre et débattre sur l’importance de telles approches
dans nos pratiques d’éducation.
Contenus indicatifs
- Sur le terrain : activités sensorielles, artistiques et sensibles.
- Au centre Eden : retours sur la sortie, apports théoriques
sur le pourquoi et le comment mettre en place ces activités
sensorielles.
- Échanges, discussion et réflexion sur l’intégration de ce type
d’activités dans sa pratique.
- Ressources matérielles et documentaires.
Intervenante pressentie
- Céline Muller, Centre Eden
